Psicología educativa

Según Sternberg(1994, 1997), un estilo es la manera preferida de pensar o hacer las cosas. No son habilidades, son preferencias de uso de las habilidades que la persona posee.  Li-fang Zhang y Robert Sternberg (2005, organizaron los estilos de pensamiento y aprendizaje en tres categorías. El estilo "cognitive centered" valora las maneras en que las personas procesan la información por ejemplo como responden ante las situaciones. El estilo "personality centered" tiene que ver con rasgos de la personalidad estables, como ser extrovertido o introvertido o bien apoyarse en pensar antes de actuar con los sentimientos. Finalmente, el estilo "activity centered" toma en cuenta una combinación de cognición y rasgos de la personalidad que afectan cómo las personas abordan las actividades.  Los que lo hacen de manera sutil, memorizando sin entender el contenido, tienden a estar motivados por notas, estándares, recompensas y el deseo de ser evaluados positivamente por...

El contexto es la situación total que rodea y interactué con los pensamientos, acciones y sentimientos de un individuo para dar forma al desarrollo y aprendizaje. Los efectos de este contexto en el desarrollo tienen implicaciones internas y externas, los niños crecen en familias que son miembros de una etnia, religión, estatus socioeconómico o que se qu e comunican en un lenguaje particular. Y el contexto también afecta la manera en que las acciones son percibidas. El modelo bioecológico de Bronfenbrenner reconoce que el contexto físico y social en el que nos desarrollamos son ecosistemas ya que estamos constantemente interactuando e influenciando unos a otros. El entorno sociocultural influye en varios aspectos del estilo de vida de las personas, en la dinámica familiar, oportunidades, toma de desiciones y desarrollo de herramientas sociales. Los estilos parentales descritos por Diane Baumrind (1991, 1996, 2005), identifican cuatro estilos basados en la proporción de calidez y contro...